Autobiografie linguistiche come strumento di formazione e autoriflessione di docenti di lingue. Un’esperienza con docenti in formazione e in servizio

Per i soggetti plurilingui, l’esperienza delle lingue conosciute e incontrate è costitutiva dell’identità e accesso alla dimensione intersoggettiva, e l’autobiografia linguistica (da qui AL) è strumento per indagare questi aspetti. Nella sperimentazione, l’AL viene utilizzata come strumento per la formazione di insegnanti, per far loro percepire i legami tra percorsi linguistici e identità e riflettere sui propri vissuti. Verranno presentati strumenti, fasi, prodotti ed esiti dell’esperienza, che ha sviluppato nei docenti consapevolezza del proprio profilo plurilingue e ha promosso sia una autoriflessione sulla propria storia linguistica, identitaria, professionale, sia l’acquisizione di un atteggiamento di apertura, riconoscimento, promozione del plurilinguismo in classe.