Il latino e le varietà romanze nell’educazione plurilingue: una proposta didattica

L’insegnamento delle lingue classiche è da anni messo sotto attacco da una visione delle lingue “morte” che contraddice l’invito dell’Unione Europea alla promozione e alla valorizzazione di tutti i saperi linguistici. A tal proposito, gli approcci plurali come l’intercomprensione mostrano evidenti potenzialità nella didattica del latino. In questo contributo proponiamo un’indagine esplorativa sulle percezioni e le pratiche dei docenti relative all’insegnamento del latino e alla relazione tra il latino e le lingue romanze. A partire dall’analisi delle risposte a un questionario somministrato a docenti di scuole secondarie di secondo grado, il contributo descrive il grado di diffusione degli approcci plurali nell’insegnamento del latino e illustra una proposta didattica, basata sull’approccio dell’intercomprensione, che mira allo studio del latino a partire dalla consapevolezza delle somiglianze tra le lingue romanze presenti nel repertorio individuale degli apprendenti.